原标题：淮安打造精准矫治“学、做、矫”服务套餐

淮安打造精准矫治“学、做、矫”服务套餐

近年来，淮安深入贯彻实施《社区矫正法》，围绕全省社区矫正“一三三模式”在淮安的落地见效，积极探索新形势下加强教育矫正工作的新路径、新方法、新载体，以高质量发展为引领，以精准矫治为手段，通过为社区矫正对象提供“学、做、矫”套餐服务，使其“学”有所进，树立洗心革面、重新做人的信念和志气；“做”有所长，锤炼关注公益、涵养公德的品质和节操；“矫”有所获，增强认罪悔罪、修复损害的意愿和自觉，从而顺利回归融入社会、成为遵纪守法合格公民。

学——组织社区矫正对象开展“双思双立”主题读书活动

在社区矫正对象中开展主题读书活动，将其作为推动实施个别化矫正、“菜单式”教育学习模式的有力举措，予以常态化推进、长效化坚持。读书活动突出以“思学养性、思进正心，立德向善、立志修身”为主题。建立选读“书库”。本着教育矫正的目标要求和实际需要，做好相关阅读书目的搜集编选工作，最大限度地充实丰富选读“书库”，以满足社区矫正对象既有规定性、一致性又有个性化、多样性的阅读需求。量身定制个性化荐读“书单”。因人制宜定制荐读“书单”，做到1人1张读书单、1人1个课程表、1人1种考试卷。开展助读促学活动。广泛组织动员社区矫正工作者、矫正小组成员、“五老”志愿者、政法系统老同志等各方面力量，与社区矫正对象结成助读促学对子，开展“‘一对一’‘多对一’”助读促学活动，为社区矫正对象解疑释惑，促使社矫对象净化心灵，认罪悔罪，学法守法，推动形成具有淮安特色的社会力量参与社区矫正工作新格局。抓好典型示范。通过组织读书心得交流会、优秀读书心得体会文章征集评选等多种活动形式，推动读书活动多出成果、扩大影响，从而进一步激发社区矫正对象读书学习的兴趣和热情，增强其接受教育、实现转化的自觉性和主动性。

做——发挥社区矫正对象技能特长参与社区服务

加大对社区矫正对象技能特长的挖掘和运用，加强教育引导和组织动员，鼓励促进他们充分发挥自身特长，主动服务社会、服务他人，使其在展示自身本领中重拾进取之心，在服务社会和他人中提升做人境界，在积极矫正改造中洗心革面、重回正轨。建立“社区矫正对象技能特长信息库”。将社矫对象所具备的劳动技能和技术特长以及参与社区公益服务活动的个人意愿等相关信息采录入库，实行滚动更新管理。“点单式”、个性化、项目化组织开展社区服务活动。改变过去长期存在的集中刻板、单一重复的活动模式，实现活动组织的灵活性、活动选择的自主性、活动项目的多样性、活动成效的实用性，充分调动社区矫正对象参与活动的主动性和自觉性，提高活动的针对性和实效性。提高活动组织化程度和常态长效水平。充分利用社区已有的志愿服务组织及其活动平台，将社矫正对象吸纳进去，就近就便参加社区志愿服务、社会公益、结对帮扶等活动，为其较好地融入社会找到契合点和突破口，为常态长效组织开展活动提供渠道支撑和组织保障。

矫——深化实施损害修复“十百千”行动计划

近年来，为强化矫正效果，努力修复社区矫正对象业已损害的自身人格及其各种社会关系，认真组织实施社区矫正损害修复“十百千”行动计划，培育超百个损害修复典型案例，成功修复受益社区矫正对象愈千名。推进“社矫中心+修复基地+社区（家庭)”的损害修复规范化阵地建设。推动监督管理和教育帮扶向“专科门诊”转变。社区矫正中心（分中心）根据社区矫正对象侵犯的不同法益和具体罪名，设立矫治修复指导工作室以及未成年社区矫正对象损害修复基地，建立损害修复协商、被害体验等功能室，打造专业化、集约化的损害修复场所。加强损害修复信息化平台应用。充分利用好智能平台“损害修复”模块，分析研判社区矫正对象信息，制定科学矫正方案，实现对社区矫正对象的精准评估和有效修复。建立健全损害修复常态化、联动化工作机制。建立与社区矫正决定机关的损害修复介入协作长效机制，建立健全被害人代表和被害人保护制度、知情谅解和建议制度以及损害修复评价制度，规范完善“被害人保护协会+损害修复协商圆桌会议”运行模式，提高损害修复工作质效。

“精准矫治‘学、做、矫’服务套餐”，是一个相辅相成的统一整体，多维度拓展了教育矫正的工作空间，体现了教育矫正工作的共性要求，凸显了淮安在实现路径上的地方特色，从而帮助社区矫正对象顺利实现回归社会的矫正目标。

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