坚守讲台 培养技能型人才

——记容县职业中等专业学校班主任韦明


(相关资料图)

韦明指导学生开展技能训练。

前段时间，自治区教育厅公布自治区级中等职业学校班主任工作室培育建设项目名单，容县职业中等专业学校韦明名班主任工作室上榜，这对韦明来说是一个莫大的好消息，也是对他职业生涯的一种肯定。

从一名懵懂的职场小白，逐渐成长为一位名班主任，15年来他以满腔热忱投入到职业教育教学工作中，认真履行教书育人职责，培育出了一批又一批社会紧缺的技能型人才。

理工科男蜕变成优秀班主任

2008年6月大学毕业后，读自动化专业的韦明成为容县职业中等专业学校的一名老师，开启职教生涯。

作为非师范类毕业生，他没有过多的教学经验、上课技巧，更没有带班的经验，工作中他一边考取教师资格证，一边向有经验的教师请教，从网络上学习。既要上好课，又要做好班主任工作，这对当时的他来说，挑战真不小。

他发现，很多学生没有明确的学习目标，毕业后对于就业还是继续升学深造，学生比较迷茫。为此，他引导学生树立明确的目标，成为学生的引路人。

班上有一位学生在读初中时经常打架，和同学相处不好。韦明和该学生谈心时得知，原来其父亲沉迷于赌博、不务正业，父母经常争吵，因此，叛逆的他经常闹事来引起老师和同学的注意。了解情况后，韦明鼓励他利用课余时间去学校阅览室看书，加入班级的读书笔记检查小组，锻炼自己同时沉淀内心的躁动。经过一段时间的磨练，他的脾气不再那么暴躁，与同学之间的关系也处理得比较好了。

学生上课玩手机影响课堂效果，如何进行有效引导和管理？韦明在全校率先实行在上课前将学生手机统一收纳进箱子管理的做法，并由值周班干负责登记、检查。这一做法让课堂纪律得到了好转。后来全校推行他的做法，在教室、实训室、机房等安装可以收纳手机的手机袋，使得学生上课玩手机的现象得到根本性的解决。

从一名零经验的班主任小白，经过10多年的锻炼，韦明早已成为一名经验丰富的优秀班主任，摸索出了一套“培养学生自主学习、自我管理”的有效方法。

勇挑大梁建设新专业

2017年，学校计划申请开设工业机器人技术专业，作为专业骨干教师，韦明挑起重担，奔赴广东多家企业进行考察调研，同时还要做好专业的招生宣传工作，以及该专业的课程设计、使用教材等工作，那段时间他忙得不可开交。

从教数控模具课，转变为教工业机器人课，这对韦明来说是一个新挑战。于是，他参加了工业机器人学科带头人国家级培训，并到合作企业进行工业机器人“双师型”骨干教师培训，提升自己的专业技能。

对于新专业，学生和家长了解不多，首届招生并不理想。“40多名学生中有很多学生是其他专业不招收了才转过来的。”作为工业机器人技术专业学科带头人、班主任，韦明暗下决心，一定要做出成绩。

“开设专业的第二年，我们开展校企合作办学，与企业共同设计课程，且企业提供核心教材，派工程师前来上课，这在之前是没有的。他们有丰富的实战经验，实训设备也与企业相似，上课内容有很强的针对性，能让学生更快掌握，以后进企业上岗适应快。”韦明说，工业机器人技术就业前景好，又是校企合作专业，第二年开始打开知名度，该专业招生扩展到130多人，被越来越多的学生家长所接受，学生参与市级和自治区级的技能比赛均取得不错的成绩。

不断充电和突破，孜孜不倦培养技能型人才

“作为青年教师，需要不断学习、不断进步，这样才能培养出更多更好的优秀学生。”在考取教师资格证之后，韦明继续学习提升自己，报读在职研究生班，并积极参加各种专业技能培训，还考取了“维修电工”和“车工”两个工种的高级工职业资格证书，成为优秀的“双师型教师”，先后被评为玉林市优秀科技工作者、玉林市中小学教师继续教育先进个人、玉林市学校系统优秀团干部、容县优秀班主任等荣誉称号。

很多年轻教师特别是农村的教师认为科研很难，但韦明却有不同的看法。“教科研来自于平时的教育教学！”他在教学工作中养成反思的习惯并不断改进，并尝试新专业的课题研究活动。近年来，他主持和参与多项广西职业教育教改重点课题，还参与广西教育科学“十四五”规划2022年度1+X证书制度试点建设研究专项课题、广西陶行知研究会“十四五”规划2022年度教育科研课题、玉林市教育科学“十四五”规划课题等，还有个人的发明专利。

韦明喜欢培养一批批技能型人才，这让他更有成就感。他要以孜孜不倦的工匠精神，努力淬炼本领，为国家培养更多高素质技能人才。

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